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        不忘援疆初心 為教育事業播撒火種

        ——記湛江市第二十四小學援疆教師盧玨喬

        2022-01-12 10:15 來源:湛江日報 作者:文/記者張永幸 圖/受訪者提供

        盧玨喬老師與伽師二小學生。

        “老師,做您的女兒一定很幸福?!痹跒閷W生們挨個吹干頭發時,一個女生睜大著眼睛對她說。

        “老師,您剛才的姿勢就像我們的媽媽一樣?!睂W生們停下了手中的作業,一直在看著她一針一線地縫T恤。

        那些孩子的話語和眼神,給她內心帶來的溫暖,至今仍觸動著她、激勵著她,在“人類靈魂工程師”的崗位上默默奉獻。

        她就是援疆教師盧玨喬。2021年7月,她被新疆喀什地區伽師縣教育局評為“廣東省萬名援藏援疆第二批優秀援疆教師稱號”;同年9月,被評選為“湛江市教育系統優秀教師稱號”

        1月5日上午,冬日暖陽照耀下,在湛江市第二十四小學辦公室里,盧玨喬回憶起一年前援疆教育的點點滴滴,依然感慨不已:

        “援疆支教是黨和政府的大事,作為一名教師,能去援疆支教是很榮幸的一件事情。我把我們湛江的愛心傳遞到新疆伽師,也把新疆人民的質樸民風帶了回來。希望我這一滴水,能和援疆干部、教師的愛匯成涓涓細流,滋潤我們的疆土!”

        堅守援疆初心

        將現代教學技術帶進課堂

        5312公里,是湛江市到伽師縣的距離;504個日夜,是在新疆援教的時間;53個孩子,是她心中的牽掛。一年半的援疆時間,她始終堅守著那一顆援疆初心,回首她走過的每一步,都是一個個援疆故事的腳印……

        2020年3月,她積極響應“廣東省萬名援疆教師”的號召,主動報名成為了一名援疆教師;9月13日,她第一次來到受援學?!κ驳貐^伽師縣第二小學,正式踏上了援疆教育教學工作崗位。

        由于少數民族學生人數逐年增加,加上當地教師流失嚴重,直接導致了學生基礎知識水平偏低。這給支教老師授課造成了很大困難。

        學生薄弱的基礎,讓盧玨喬深感肩頭教學壓力的重大,她開始思考,面對教育教學資源落后的伽師縣第二小學,該如何有效地提升孩子們的漢語表達能力和數學教學能力?能否將現代化信息技術整合到受援學校的課堂教學中去?

        盧玨喬利用自己掌握的希沃白板技能,在任教的五年級“班班通”平臺上安裝了希沃白板5軟件,在數學課堂上使用白板作為教育信息手段,將游戲穿插于課堂中,例如小組比賽、個人搶答、男女競賽等。抽象的數學思維變成具體的音像視頻,枯燥的題目變成生動有趣的游戲,她的課堂充滿了活躍的氣氛,學生樂于其中、學在其中。

        授人以漁

        培養一支帶不走的教師隊伍

        援疆的時間只有一年半,援疆工作結束了怎么辦?能夠為受援學校真正留下什么呢?盧玨喬思考著。

        授人以魚,不如授人以漁。她認為,讓新疆本土教師快速成長,幫助他們提升能力、開拓視野,“培養一支帶不走的優秀隊伍,才是我援疆工作的真正目的?!?/p>

        盧玨喬主動和本校教師結對子,開展“傳、幫、帶、學”活動,邀請他們到她的課堂上觀摩、學習;主動到本校老師課堂上聽課、評課,一起交流教學方法和手段,探討教學心得體會;主動開設公開課,展示自己的教學成果和經驗,毫無保留地與更多的老師分享。

        她從幫助身邊的教師提高多媒體應用能力入手,手把手地教同事們如何利用網絡資源把希沃白板課件做好,幫助民族教師提高多媒體課件的制作水平;在全校語文和數學老師里開展關于《希沃白板5課件的制作》講座,教他們使用希沃白板課件及游戲。很快,每個班級課堂里都推廣使用希沃課件,創建了快樂高效的課堂。

        2020年10月15日,盧玨喬開展了題為《數學人的思考》講座,為學校帶來信息時代的教學模式,讓年輕教師找到了新的教學方向;10月23日,她為米夏鄉中心小學送出一堂信息手段新穎、課堂氣氛活躍的數學示范課,得到伽師縣教育局和兄弟學校的好評。2021年3月31日,她錄制視頻課《體積單位間的進率》,代表伽師縣第二小學參加伽師縣2021年度數學名師優質課評比大賽,獲得喀什地區名師優質課一等獎……一年多時間里,她共為當地講授公開課3次、開展講座3次,送課下鄉1次。

        在援疆歸來湛江的半年時間里,盧玨喬面向全校教職工開展了數次講座,分享了援疆教育經歷和體悟,引起熱烈反響。

        “讓我開心的不是那些榮譽,而是孩子們在課堂上積極的表現,是孩子們數學成績大幅提升,是伽師二小的大部分老師都已經能夠熟練掌握如何用希沃白板5進行動態游戲輔助教學的方法,是和提高高效課堂教學?!闭f起援疆教育經歷,盧玨喬滿滿成就感。

        盧玨喬老師指導學生學習。

        師生情深

        大愛無聲溫暖人心

        援疆一年多,盧玨喬與伽師二小的孩子們結下深厚的感情,她愛這些孩子,孩子們也深深地愛著她。

        盧玨喬帶的五年級10班是住校班,班里80%都是住校生,他們來自伽師縣各個鄉鎮,都是地地道道農民的孩子。2020年12月,疫情剛剛結束,學校復學復課。此前,基于疫情防控和安全考慮,所有學生已經一個多月沒有回家了。

        歲末的南疆天氣嚴寒,天空下起了小雪,為防止寒風吹進來,教室門窗緊閉,一股股發臭的味道傳來。原來,由于連續一個月沒有回家,大部分學生沒有洗澡,也沒有及時洗換衣服。

        于是,盧玨喬帶著幾個女孩子回到自己宿舍,讓他們美美地洗了個澡,還給她們煮了一鍋面條??粗⒆觽兿吹酶筛蓛魞?、吃得津津有味,她倍感欣慰?!袄蠋?,做您的女兒一定很幸福?!痹跒閷W生們挨個吹干頭發時,一個女生笑著對她說,這讓她心里涌起一股暖流。

        有一天的課堂上,一個家境困難的孩子的外套因為領子線頭開了,肩膀露了出來,被同學看到后感到自卑,還和一個同學打起來了。得知事情原委后,盧玨喬拿來針線、坐在講臺上,一針一針地縫起了T恤,教室突然安靜下來,隨后便發生了文章開頭的一幕。

        在市二十四小校長謝海燕的眼里,盧玨喬是一個對教育有情懷、有感恩之心的教師。她介紹,援疆歸來后,盧玨喬成長很快,她勇于挑重擔、履職責,身兼班主任、綜合科組長等數職,還負責輔導學生參賽、整理教師人事檔案和教研工作,工作任務紛繁負責,但她總能干得有條不紊,出色地完成各項任務。

        回首走過的援疆路,盧玨喬已把伽師當作第二故鄉,一路走來有汗水、有艱辛,也有喜悅、有收獲。她想,這就是作為援疆教師,最大的一筆精神財富。

        編輯:何海清
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